#21 PISA 2025 - Was habt ihr denn erwartet?

00:00:00: Kinder müssen individueller gefördert werden.

00:00:03: Die Unterrichtskwalität, die muss steigen!

00:00:05: Ja okay und wann genau?

00:00:07: Also einmal zwischen der umgekippten Wasserflasche und dem umgetretenen Tisch oder während der nicht vorhandenen Pause?

00:00:40: Hallo ihr Lieben!

00:00:43: Na habt Ihr meine Stimme

00:00:44: vermisst?!

00:00:46: Ich bin zurück.

00:00:47: Der Podcast ist aus der Sommerpause wieder da, willkommen zurück bei.

00:00:51: Es war einmal eine Lehrerin!

00:00:53: Ich hatte mir für die erste Folge nach der Sommer Pause eigentlich ein Thema ausgeguckt was ein bisschen leichtere Kost ist.

00:01:01: aber ich glaube alle wissen Bescheid.

00:01:04: es gibt gerade einen Thema über das ganz dringend gesprochen werden muss und zwar auch wirklich mal Tacheles gesprochen werden muss Und das ist das Thema Pisa Studium.

00:01:12: Es vergeht ja gerade gefühlt keinen Tag, an dem nicht irgendwo eine Schlagzeile auftaucht zum Thema Pisa.

00:01:19: Wo in der Schlagzeit dann irgendwie steht... Ich weiß es nicht!

00:01:23: ...Pisaschock, historischer Tiefstand.

00:01:26: Deutschlands Schüler sind so schlecht wie nie.

00:01:29: Also irgendwie hat man den Eindruck Deutschland ist letzte Woche Dienstag aufgewacht und hat sich so gedacht Ups!

00:01:35: Hoppla!

00:01:36: Also irgendwie können unsere Schülerinnen und Schüler nicht mehr richtig lesen und rechnen.

00:01:40: Was ist denn da passiert?

00:01:42: Das ist aber echt ein Schock.

00:01:43: Und ich denk mir so, ein Schok?

00:01:44: Euer Ernst.

00:01:45: also wirklich wer zum Gaia ist denn bitte über diese Ergebnisse noch im Ansatz geschockt?

00:01:51: Also Ich bin es nicht und ich glaube viele von euch die gerade zu hören auch nicht.

00:01:54: Also ja Die Ergebnisse sind schockierend Aber sie sind garantiert kein Schock.

00:01:58: also Ein Schock ist ein Vorkommen das unvorhergesehen und plötzlich eintritt.

00:02:04: Das war einfach seit Jahren vorhersehbar.

00:02:06: Und jede Lehrkraft weiß das und sieht das tagtäglich in den Schulen!

00:02:10: Die Ergebnisse sind wirklich erschreckend, die sind alarmierend aber die sind garantiert nicht überraschend... ...und keine Angst ich werde jetzt hier auch nicht den fünftausendsten Beitrag mit irgendwelchen oberflächlichen Floskeln zu Pisa starten.

00:02:22: Ich glaube davon haben wir tatsächlich genug gehört.

00:02:24: Ich werde jetzt heute wirklich einfach mal tacheles reden.

00:02:27: Was geht tatsächlich in Deutschlands Schulen ab?

00:02:30: Dass diese Ergebnisse so katastrophal ausgefallen sind.

00:02:35: Und ich verliere jetzt an dieser Stelle auch gar keine Zeit, das Thema ist dringend!

00:02:38: Ich würde sagen es geht direkt los, viel Spaß beim Zuhören!

00:02:46: Schauen wir uns noch einmal ganz kurz die Zahlen an und sie sind wirklich absolut nicht schön zu reden.

00:02:51: bei PISA werden fünfzehnjährige getestet und Deutschland erreicht bei Pisa- Vierhundertvierundsechzig Punkte beim Lesen vierhundredfünfundsechzig Punkte und in den Naturwissenschaften vierhundertsechsundachzig Punkte.

00:03:08: Und damit liegen die Ergebnisse wirklich auf dem aller, aller, allerniedrigsten Niveau das für Deutschland seit Beginn der Pisa-Erhebung überhaupt jemals gemessen wurde.

00:03:18: Was ich aber irgendwie noch krasser finde oder eine andere Zahl, die eigentlich viel mehr aussagt ist etwa jeder dritte Jugendliche!

00:03:27: Und jede dritte Jugendliche in Deutschland erreicht beim Lesen und in Mathematik nicht einmal die Basiskompetenzen.

00:03:35: Jeder und jede Dritte entdeckt mal an eine Schulklasse, jeder und jede drittte!

00:03:41: Ich glaube wir müssen uns mal klar machen was das bedeutet.

00:03:43: also PISA testet ja nicht... Ich sage mal besondere Fähigkeiten, Götesfaust zu interpretieren oder eine komplizierte Kurven-Diskussion irgendwie auszuwerten.

00:03:54: Es geht wirklich um Basiskompetenzen darum ob man Informationen aus Tabellen entnehmen kann, ob man Geldbeträge zusammenrechnen kann.

00:04:02: ich weiß nicht was also wirklich Dinge die man braucht um in Zukunft in einer Gesellschaft sozusagen lebensfähig zu sein wirklich die einfachsten Kompetencen die man im Alltag braucht.

00:04:15: Und dann hört man so ein Satz wie, keine Ahnung.

00:04:18: Ach ja, Deutschland ist da im internationalen Vergleich glaube ich ein bisschen abgerutscht.

00:04:23: Ein bisschen ab gerutscht?

00:04:25: Leute ernsthaft!

00:04:26: Wenn ungefähr jeder dritte Jugendliche bei zentralen Grundkompetenzen Schwierigkeiten hat... Dann ist das nicht ein bisschen Abgerutsch sondern haben wir ein gewaltiges gesellschaftliches Problem.

00:04:37: Diese Jugendlichen sind in wenigen Jahren diejenigen die hier in Deutschland eine Ausbildung beginnen sollen.

00:04:43: Die wollen studieren, die sollen Verträge lesen können, die müssen Nachrichten gerade in der heutigen Zeit Nachrichten richtig einordnen und sortieren können.

00:04:52: Die müssen Informationen im Internet auswerten und vor allem bewerten können.

00:04:56: Sie gehen wählen!

00:04:57: Die gehen irgendwann mal wählen.

00:04:59: Die wollten Unternehmen gründen, sie müssen Steuern zahlen oder sollten Steuerszahlen.

00:05:04: Das sind diejenigen, die irgendwann unser Gesundheitssystem unsere Rente, unsere Wirtschaft, unsere Demokratie mittrag-.

00:05:10: Boah, ich rede mich hier schon so in Rage.

00:05:12: Die Ergebnisse sind alarmierend aber sind die wirklich überraschend?

00:05:16: Und hier an dieser Stelle sage ich ganz klar Nein und deshalb stört mich eben auch dieser Begriff Pisa Schock.

00:05:22: Das habe ich eben schon mal gesagt ein Schock ist etwas das mich unerwartet trifft.

00:05:27: wenn ich aber seit Jahren weiß dass es im Bildungssystem in Schulen an allen Ecken und Enden knirscht und dann irgendwann eine Studie kommt um mir das alles bestätigt das ist Knirscht Ja, dann bin ich erschrocken über das Ausmaß.

00:05:40: Aber ich kann doch nicht überrascht sein!

00:05:42: Der Abwehrstraint hat sich doch wirklich einfach schon seit Jahren angebahnt und Lehrkräfte spüren das jeden Tag in der Schule – und nicht erst seit gestern.

00:05:53: Ich hab' dann mal nachgeschaut... ...ich habe vor knapp vier Jahren am neunundzwanzigsten Oktober-Zweitausendzeinzwanziger meinen allerersten kritischen Beitrag zum Schulsystem gepostet.

00:06:04: Vor fast genau vier

00:06:06: Jahren.".

00:06:06: Und damals es war ein Beitrag, da hat der Netzlehrer, also Bob Blume.

00:06:11: Ich weiß gar nicht... ich glaube das war ein Kommentar den er irgendwo bekommen hat, da ging's ihm die darum dass Lehrer zu viel jammern und ich habe dann mal aufgelistet wofür Lehrer denn eigentlich so jammern?

00:06:20: Ich kann euch die Liste jetzt mal vorlesen, passt auf!

00:06:23: Wir leerkräfte jammern für die Chance auf gerechte Bildungschancen Eine qualifizierte, pädagogisch ausgerichtete Lehrausbildung.

00:06:31: Wir jammern für eine Personaldecke die es ermöglicht Unterricht nach Plan zu erteilen sodass nicht jeden Tag Unterricht ausfallen muss.

00:06:38: Wir jammern für ein gut durchdachtes Inklusionskonzept bei dem jedes Kind die Beschulung bekommt, dies braucht.

00:06:44: Wir yammern für bürokratische Entlastungen um mehr Zeit in das Unterrichten von Kindern stecken zu können.

00:06:50: Wir jammern für Digitalisierung, für moderne Schulgebäude, für angepasste Förder- und Vordermöglichkeiten.

00:06:56: Wir jammern für Eltern die ihren Kindern soziale Fähigkeiten beibringen.

00:07:00: Wir jammern für die Entlastung des Lehrplans und den Einsatz von multiprofessionellen

00:07:04: Teams.".

00:07:05: Ja also ganz ehrlich da weiß man doch gerade wirklich nicht ob man lachen oder weinen soll.

00:07:10: Also falls das jetzt ein bisschen zu schnell war ich stelle euch die Liste glaube ich mal in die Show notes dann könnt ihr euch das nochmal durchgucken weil man sich das wirklich mal auf der Zunge zergehen lassen muss.

00:07:18: Exakt diese Punkte könnte ich heute eins zu eins genau noch einmal so posten, weil sich einfach nichts geändert hat.

00:07:29: Im Gegenteil!

00:07:30: Es ist doch wirklich immer schlimmer geworden.

00:07:32: Ich könnte die Liste sogar noch erweitern.

00:07:35: Wir haben den Auftrag von Schule in den vergangen Jahrzehnten massiv erweitert.

00:07:40: Schule soll heute nicht mehr nur Lesenschreiben rechnen und Fachwissen vermitteln sondern so viele Kompetenzen, die darüber hinausgehen.

00:07:47: Sie sollen Inklusion leisten, Integration, Medienbildung, Demokratiebildung, Prävention, Gesundheitserziehung, Sexualerziehungen, Verkehrserziehungs-, dass soziale Lernen fördern.

00:07:56: Individuell fördern natürlich ganz wichtig bloß nicht zu vergessen Begabtenförderung weil man darf ja die Hochbegabte auch nicht vergessen.

00:08:03: wir müssen aber auch Kinder fördern die in der Sprache weit zurückhängen und damit meine ich nicht nur Kinder aus Migrationsfamilien sondern auch viele deutsche Kinder können heutzutage nicht mehr richtig sprechen.

00:08:12: Wir sollen aber auch den weiterführenden Schulen dafür sorgen das eine Berufsorientierung stattfindet.

00:08:17: Wie sollen die Digitalisierung vorantreiben?

00:08:19: Ach so und nicht zu vergessen, die Ganztagsbetreuung!

00:08:22: Ja was soll ich dazu sagen?

00:08:24: Vieles davon ist natürlich wichtig eigentlich sogar alles.

00:08:27: aber die entscheidende Frage dich mehr an dieser Stelle... Was haben wir denn im Gegenzug aus dem System herausgenommen?

00:08:34: Welche Aufgaben wurden dann gestrichen?

00:08:36: Wo wurden denn Lehrkräfte entlastet auf der anderen Seite?

00:08:40: Wo kam denn für jede zusätzliche Aufgabe auch das zusätzliche Personal dafür her?

00:08:45: Da wird es plötzlich still, oder?

00:08:47: Also woher kommen diese unfassbar schlechten Pisa-Ergebnisse.

00:08:53: Tja also unsere Bildungsministerin Frau Prien hat da ja ihre eigene Meinung die meint dass die Eltern wieder stärker in die Verantwortung genommen werden müssten.

00:09:02: Sie hat nämlich unter anderem darauf verwiesen, dass Bildung in deutschen Familien offenbar teilweise einen deutlich geringeren Stellenwert hat als das in anderen Ländern der Fall ist und unserer Bundeskanzler Friedrich Merz.

00:09:13: Der hat natürlich auch eine Meinung dazu.

00:09:15: Und er hat argumentiert eigentlich ziemlich ähnlich um sinngemäß, dass die Bildungs- und Erziehungen nicht einfach an den Staat outgesourced werden darf.

00:09:26: Und wisst ihr was?

00:09:27: Auch wenn ich mir jetzt an dieser Stelle vielleicht keine Freunde mache, aber ich werde das gleich erklären.

00:09:32: Also kurz zuhören und dann aber auf die Erklärung warten bitte!

00:09:35: Ich finde diesen Gedanken grundsätzlich gar nicht so falsch... also ich werde es mal aufdröseln.

00:09:41: Schule kann viele Dinge, die eigentlich im Elternhaus passieren müssen und sollten Auffang.

00:09:49: Schule kann nicht dafür sorgen, dass ein Kind ausgeschlafen zum Unterricht kommt oder das es noch bis abends noch bis zu den Tiktok hängt oder dass Arbeitsmaterialien vorhanden sind und vernünftiges Essen auf dem Tisch kommt.

00:10:03: Ich kann nicht fehlendes Arbeitsmaterial ersetzen.

00:10:05: Schule können nicht dafür sagen, dass das Kind morgens pünktlich im Unterricht erscheint.

00:10:09: Keine Ahnung was!

00:10:10: Schule kann den Kindern auch nur im Ansatz vermitteln, dass Bildung wichtig ist und Anstrengungen zum Leben dazugehört.

00:10:18: Das ist zum Teil natürlich keine Frage Aufgabe des Elternhauses.

00:10:23: Und ich glaube, wir haben uns teilweise so ein bisschen davor gedrückt das auch wirklich mal klar auszusprechen.

00:10:29: Aber und jetzt kommt das ganz große aber Wenn eine Bildungsministerin nach solchen historischen Tiefstwerten wie sie jetzt in der PISA-Studie aufgekommen sind.

00:10:39: Zuerst über Eltern spricht, dann muss man sich doch wirklich an dieser Stelle fragen ist das jetzt tatsächlich eine Ursachenanalyse oder wird da einfach nur die Verantwortung wieder verschoben und vielleicht auch von sich weggeschoben?

00:10:50: Pisa hat nämlich auch etwas anderes ziemlich deutlich gezeigt Deutschland hat ein massives Problem mit Bildungsgerechtigkeit.

00:10:59: ja und wohl gemerkt ich habe das vor vier Jahren schon gesagt und nicht die erste also Überraschung!

00:11:08: Der Abstand zwischen sozial privilegierten und sozial benachteiligten Jugendlichen beträgt bei den Naturwissenschaften, bei PISA, einhundertfünfundzwanzig Punkte.

00:11:17: Der OECD-Durchschnitt im Vergleich liegt bei fünfundachtzig.

00:11:20: Der Soziökonomische Hintergrund erklärt in Deutschland einen ungewöhnlich großen Teil der Leistungsunterschiede – das ist anders als in anderen Ländern.

00:11:29: Und deshalb beißt sich für mich an dieser Stelle die Argumentation denn wenn wir sagen Eltern müssen sich mehr kümmern, dann profitieren da natürlich vor allem die Kinder von deren Eltern das auch können.

00:11:41: Ja muss man einfach sagen ich weiß nicht, Kinder haben sich verändert, die Kindheit hat sich verändert.

00:11:46: Das Familienleben und die Erziehungen in Deutschland haben sich in den letzten Jahren massiv verändert.

00:11:52: Die Mediennutzung hat sich verändern Aufmerksamkeit hat sich geändert Und das sind einfach Punkte über die wir sprechen müssen.

00:12:00: Was machen wir denn zum Beispiel mit dem Kind, dessen Mutter alleinerziehend ist und die zwei Jobs hat?

00:12:05: Ja damit sie überhaupt irgendwie über die Runden kommt.

00:12:07: Und ich glaube an dieser Stelle muss man das mal ausweiten weil habt ihr mal die Spritpreise momentan gesehen?

00:12:13: also sowas glaubt ihr wie viele Menschen momentan zu Arbeit fahren um Geld zu verdienen um sich die Fahrt zur Arbeit leisten zu können?

00:12:21: Also dass wird demnächst auch nicht mehr nur alleinerziehende Eltern treffen.

00:12:25: also das ist der Wahnsinn.

00:12:28: Was machen wir dann mit dem Kind, dessen Eltern selbst vielleicht kaum Deutsch sprechen können?

00:12:32: Was machen wie mit dem kind das eltern zuhause hat die vielleicht psychisch sehr belastet sind.

00:12:38: was machen wir mit Kindern wo lernen zu hause vielleicht wirklich nicht die oberste priorität hat?

00:12:44: und ja dass muss man auch sagen was machen weh mit kindern wo die eltern einfach kein bock auf erziehung haben?

00:12:49: Sagen wir diesen kinder dann einfach tja pech gehabt deine eltern sich halt einfach kümmern müssen, die haben sich ja schließlich auch dafür entschieden durchzubekommen.

00:12:56: Pech gehabt!

00:12:57: Hätten sie dich halt nicht mit zwei Monaten Force Tablet setzen sollen?

00:13:00: Vielleicht hätten Sie dir einfach mehr Grenzen setzen sollen statt alles irgendwie mit bedürfnisorientierter Erziehung gut zu reden oder vielleicht mit dir lesen sollen anstatt selbstständig am Handy zu hängen?

00:13:11: Ja keine Ahnung, vertreten auch deine Eltern lieber Lernmaterial kaufen sollen an Stadt die zehnte Zigarettenschachtel?

00:13:18: aber tja pech gehabt.

00:13:20: Eltern tragen Verantwortung für die Erziehungen ihrer Kinder Keine Frage.

00:13:24: Aber der Staat trägt auch die Verantwortung dafür, dass der Bildungserfolg eines Kindes nicht davon abhängt, welche Eltern dieses Kind zufällig hat.

00:13:33: Kein Kind kann etwas dafür in welche Familie es hineingeboren wird und Schulen müssen für Bildungsgerechtigkeit sorgen.

00:13:41: Und die Länder bzw.

00:13:42: der Staat haben dann dafür zu sorgen, dass Schulen hierfür auch die nötigen Ressourcen haben?

00:13:49: Jetzt wird's spannend.

00:13:50: Schauen wir uns doch einfach mal einen ganz normalen Schultag in einer Grundschule an und ich rede hier nicht von einer Brennpunktschule, es ist wirklich eine ganz normale Grundschul im Jahr.

00:14:05: Es ist sieben Uhr dreißig, Frau Müller kommt morgens in die Schule.

00:14:09: Ungefähr dreizehn Minuten noch bis der Unterricht startet.

00:14:11: um acht Uhr geht es los also dreizig Minuten zum Kopieren Material bereitlegen und vielleicht noch Zeit sich ein Kaffee zu holen.

00:14:19: dann wirft den Blick auf den Vertretungsplan.

00:14:21: eine Kollegin ist krank geht ja auch nach aber das heißt für Sie keine vertretungsreserve.

00:14:26: also wird in der vierten Stunde was eigentlich ihre Freistunde wäre wo sie korrigieren wollte nicht korrigiert sondern vertreten.

00:14:34: Korrigieren macht sie dann wieder abends, wenn die Kinder im Bett sind.

00:14:37: Das kommt ja des öfteren Mal vor.

00:14:39: Ihr Mann kennt das schon und hat Verständnis wieder mal.

00:14:43: Acht Uhr!

00:14:44: Die Schule beginnt.

00:14:45: Es ist deutsch.

00:14:46: ein Kind weint, weil der Hamster gestern verstorben ist.

00:14:49: Eins hat sich gerade mit dem Bleistift ins Auge gepiekt Und eins verwalt trotz mehrfacher aufforderung immer noch auf dem Legoteppich.

00:14:55: Acht uhr zehn.

00:14:57: Jetzt kann es auch langsam losgehen.

00:14:58: Frau Müller startet wie jeden Morgen mit einem Sitzkreis.

00:15:01: Setzt du dich bitte hin, jeder setzt sich jetzt bitte auf seinen Platz.

00:15:05: Nein!

00:15:05: Nicht auf den Schoß von Nele.

00:15:07: Karl dein Platz ist neben Nele danke.

00:15:10: Emil wieso setzt du dich jetzt auf den schoß Von Lars?

00:15:12: Ich habe doch gerade gesagt jeder sitzt auf seinem Platz.

00:15:15: Frau Müller Sarah hat mir in den Arm gebissen Habe ich gar nicht So.

00:15:20: alle hören jetzt zu Jeder setzt sich auf seine Hand dann kann nichts mehr passieren.

00:15:27: Alle lachen.

00:15:28: Ja Acht Uhr, fünfundzwanzig.

00:15:30: Der Sitzkrass hat dann irgendwann funktioniert und ungefähr die Hälfte der Kinder hat auch einigermaßen zugehört und sitzt jetzt mittlerweile in ihrem Platz und versucht zu arbeiten und es fällt eine Wasserflasche um.

00:15:41: Natürlich ohne Deckel.

00:15:42: drei Hälften sind nachts das Mäppchen schwimmt.

00:15:44: fünf Kinder stehen drum rum und ein Kind holt dann direkt ungefähr sechsundvierzig Papierhandtücher.

00:15:49: Die Lehrerin fängt an zu helfen wischt mit und versucht aber gleichzeitig auch anderen Kindern noch zu helfen weil der Unterricht läuft ja weiter.

00:15:56: Acht ufem vierzig ist dann Mathe Eigentlich.

00:15:59: In der kurzen Pippi-Pause kam es dann auf dem Flur zu einer kleinen Rangelei.

00:16:04: Der hat angefangen, nein er hat angefang!

00:16:07: Aber er hat vorher... Zwei Kinder, drei Zeugen und zwanzig Minuten später ist der Konflikt dann erledigt.

00:16:13: aber Mathe damit leider auch.

00:16:17: Also, zumindest für die Kinder.

00:16:18: Die Lehrerin hat auch es echt.

00:16:19: Frau Müller ist heute dran und muss auf dem Schulhof.

00:16:21: Ein Kind weint, zwei Kinder streiten sich im einen Fußball.

00:16:24: Einen Kind ist hingefallen, hatten blutiges Knie ... Dann klingelt's!

00:16:27: Pause vorbei.

00:16:29: Toilette für Frau Mülla?

00:16:30: Von Brot abbeißen?

00:16:31: Nee, keine Zeit.

00:16:33: Weiter gehts.

00:16:37: Frau Müller hat zu diesem Zeitpunkt des Tages schon zweiunddreißig Mal ihren Namen gehört und mindestens vierzig Probleme gelöst.

00:16:44: Sie waren noch nicht einmal auf der Toilette, sie hatten nichts gegessen und nicht ein einziges Mal zwischendurch durchgeatmet.

00:16:50: Jetzt ist es zehn Uhr.

00:16:52: Es ist Sachunterricht Gruppenarbeit.

00:16:54: Ganz moderner Unterricht findet heute statt Und nach zehn Minuten eskaliert aber in einer Gruppe einen Konflikt.

00:17:00: Samuel schreit Er tritt gegen einen Stuhl Dann wirft er sein Mäppchen durch die Klasse Und schließlich tritt er dann noch einen Tisch um.

00:17:07: Die Lehrerin versucht, die komplette Situation zu deeskalieren.

00:17:10: Sie versucht, andere Kinder auf Abstand zu halten.

00:17:13: Beruhigt die Situation, organisiert Hilfe.

00:17:15: Vielleicht hat sie auch Glück und ihr privates Handy gemerkt in Reichweite, dass sie jemanden anrufen kann.

00:17:20: Sei es eine Sekretärin, wenn die da ist oder die Schulleitung.

00:17:24: Zwanzig Minuten später hat sich das Ganze ein bisschen beruhigt aber Frau Müller ist fix und fertig weil sie durch diesen Adrenalinkick nur noch das Ende des Schultages entgegen.

00:17:35: dem Ende des Schultages entgegen sieht.

00:17:37: Um drei Uhr zwanzig ist es dann auch endlich soweit, Frau Müller hat heute keine Pause gemacht.

00:17:41: sie hat quasi nichts getrunken Sie hat keine Ahnung wie viele Streitigkeiten geschlichtet Sie hat vertreten, getröstet, ermahnt aufgewischt telefoniert dokumentiert und organisiert.

00:17:51: Achso und nebenbei hat sie übrigens auch noch ein bisschen unterrichtert.

00:17:54: Jetzt will sie gerade ins Auto steigen.

00:17:56: Zu Hause wartet ja schließlich noch dieser Stapelkorrektur, in den Sie eigentlich in der vierten Stunde machen wollen und sie weiß ganz genau das sicherlich wieder einige Eltern meldet wegen des Vorfalls im Sachunterricht eintrudeln werden.

00:18:06: Ob das jetzt irgendwie geklärt werden kann?

00:18:08: Das bleibt fraglich weil häufig ist es so dass solche Geschichten bei Kindern ein Hilfe-Schrei sind.

00:18:15: und welche Konsequenzen folgen dann auch solche Dinge?

00:18:19: wenn die Kinder sich doch einfach nicht an Masse zu helfen wissen kann man sich dann auch in Ruhe wieder drüber Gedanken machen, aber der Korrektorenstapel liegt trotzdem noch da.

00:18:29: Wahrscheinlich wäre es einfach gut wenn Samuel außer schulische Hilfen zum Beispiel in Form von einer Therapie bekommen würde, aber vielleicht hat er Glück und kriegt im zwei Jahren Platz.

00:18:39: Auf jeden Fall will Frau Müller gerade in ihr Auto steigen, aber die Schulleitung kommt uns vorbei.

00:18:43: Hast du noch mal ganz kurz eine Minute?

00:18:45: Ich muss mal kurz mit dir reden!

00:18:46: Frau keine Ahnung, XY fällt jetzt auf jeden Fall diese nächsten sechs Wochen aus also bis zu den Herbstferien muss ihre Klasse aufgeteilt werden.

00:18:55: Du hast leider jetzt dreißig Kinder bis zur den Herbstferien in deiner Klasse sitzen.

00:18:59: Sorry tut mir leid Vertretungsreserve gibt's nicht.

00:19:02: wir können das leider nicht anders regeln Und irgendwo im Hintergrund erscheint dann gleichzeitig die nächste Bildungsstudie.

00:19:09: Die Leistung deutscher Schülerinnen sind so schlecht wie nie zuvor, die Politik ist alarmiert.

00:19:14: alle sind geschockt.

00:19:16: Kinder müssen individueller gefördert werden!

00:19:18: Die Unterrichtsqualität muss steigen!

00:19:21: Ja okay und wann genau?

00:19:23: Also einmal zwischen der umgekippten Wasserflasche und dem umgetretenen Tisch oder während der nicht vorhandenen Pause oder morgen wenn dann Dreißig statt vierundzwanzig Kinder in der Klasse sitzen für ein paar Wochen.

00:19:34: Wann?

00:19:34: Wir stehen in Deutschland vor einer riesigen Bildungskatastrophe oder nee, ich würde gar nicht sagen wir stehen davor.

00:19:40: Wir stecken wirklich einfach schon mitten drin und bei solchen Schultagen fragt man sich dann noch ernsthaft wie das möglich sein kann.

00:19:47: Ich habe hier wirklich nicht übertrieben.

00:19:49: Das sind gängige Schultage an Grundschulen Und dass nicht nur ab und zu sondern teilweise jeden Tag und teilweise läuft es ja sogar noch viel viel schlimmer ab.

00:19:58: Das Unterrichten ist heutzutage wirklich Teilweise nur noch Nebensache.

00:20:01: Ich muss als Lehrerin und als Lehrer erst mal dafür sorgen, dass Unterricht überhaupt irgendwie möglich ist bevor ich anfangen kann.

00:20:09: In einer Klasse sitzen Kinder mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen Und ich würde sogar sagen so krass heterogen wie aktuell war es einfach wirklich noch nie!

00:20:18: Ich habe Kindersitzen von Lernen behindert bis hoch begabt.

00:20:21: Ich hab Kinder die kein Wort Deutsch sprechen die seit einer Woche vielleicht die gleichdreckige zerfläderte Hose anhaben und die sitzen mal neben einem Kind mit ner Designerjacke.

00:20:31: Ich hab Kinder, die kein Arbeitsmaterial haben, die morgens noch das Frühstück für ihre Geschwister zubereiten müssen... ich habe Kinder mit ADHS, mit LRS, mit Diskalkulieren, mit Konzentrationsproblemen, mit Wahrnehmungsstörungen ...und ich hab aber auch Kinder da sitzen, Keine Besonderheiten, keine Diagnose.

00:20:48: Keine Auffälligkeiten haben und die natürlich auch noch Beachtung finden müssen!

00:20:52: Und ich habe Kinder, die wirklich vielleicht Richtung Hochbegab gehen?

00:20:56: Die Futter

00:20:56: brauchen?!

00:20:57: Ich hab eine Bandbreite.

00:20:58: das kann man sich nicht vorstellen... Dazu muss dann gefühlt heutzutage alles bis ins kleinste Detail dokumentiert werden und ich könnte jetzt hier an dieser Stelle noch zehn Minuten weiter reden woran und worin die ganzen Schwierigkeiten liegen.

00:21:11: Ich habe das aber jetzt wirklich schon so oft getan und ja vielleicht auch ein bisschen Werbung an dieser Stelle für mich selber.

00:21:16: Ich hab in den letzten Wochen einen Buch geschrieben, dass ist im Trabantenverlag erschienen oder erscheint noch dort am fünften Zehnten.

00:21:24: ihr könnt es aber schon vorbestellen.

00:21:25: Das Buch heißt Es war einmal eine Lehrerin Und ich setze mich dort einmal konkret und ehrlich und offen mit den größten Problemen des aktuellen Schulsystems auseinander Wert aber gleichzeitig auch Perspektiven aufzeigen, was man denn tun kann und wie es besser werden kann.

00:21:41: Also falls es euch interessiert, ich setz' euch den Link mal auch in die Show-Nodes.

00:21:45: Werbung beendet an dieser Stelle Und... Ich versuch mal wieder den roten Faden zu finden!

00:21:51: Ich hab einfach das Gefühl Die einzige Antwort, die das Bildungssystem auf all diese Probleme hat, die man auflisten kann ist testen.

00:22:00: Wir wissen in Deutschland unglaublich viel.

00:22:02: Wir haben PISA, wir haben Iglu, die IQB-Bildungstrends, Wehrer und Lernstandserhebungen, Vergleichsarbeiten, Studiengutachtenkommissionen – ich weiß nicht was!

00:22:10: Und nach jeder Studie passiert ungefähr Folgendes.

00:22:13: Die Ergebnisse werden veröffentlicht, die Politiker zeigen sich besorgt, Verbände veröffentlichen Stellungnahmen, Zeitungsschreiben vom Bildungsschock, dann gibt es Talkshows und das werden Maßnahmen groß angekündigt?

00:22:26: Ja... Dann kommt irgendwann die nächste Studie.

00:22:28: Und was ist passiert?

00:22:30: Nichts!

00:22:30: Die GEW hat nach PISA- Twentyfünfundzwanzig sinngemäß einen wichtigen Punkt formuliert und zwar hat sie gesagt, immer neue Daten lösen unsere Probleme nicht.

00:22:41: Natürlich brauchen wir Daten, aber irgendwann müssen aus diesen Daten dann auch einfach mal Taten und Konsequenzen folgen.

00:22:47: Wenn ich bei einem Kind zehnmal Fieber messe und jedes Mal sehe dass dieses Kind vierzig Grad hat Dann ist die elfte Messung vielleicht einfach gerade nicht mehr die dringste Aufgabe, die zu erledigen habe.

00:22:58: Aber was muss denn in Schule jetzt konkret passieren?

00:23:01: Was ist jetzt die Aufgabe der Politik, um das Fieber zu stoppen?

00:23:05: Wir brauchen zum Beispiel frühkindliche Sprachförderprogramme.

00:23:08: Es gibt einfach immer mehr Kinder, die in die Schulen kommen und die einfach nicht ausreichend sprechen können.

00:23:14: Und damit meine ich aber nicht nur Kinder aus Migrationsfamilien sondern auch viele deutsche Kinder sind einfach der deutschen Sprache nicht mehr mächtig!

00:23:21: Wenn ich als Lehrkraft ein Lesetext habe... ...und ich muss mit den Kindern Dinge erklären wie dass das eine Kuh, das ist ein Zaun Kann ich eigentlich gefühlt meinen kompletten Deutschunterricht von Tag eins an anders strukturieren?

00:23:35: Und dem kann man halt wirklich einfach entgegenwirken, wenn schon Vorschuleintritt gezielte Sprachförderprogramme stattfinden.

00:23:44: Wir müssen Basiskompetenzen priorisieren.

00:23:46: also Ich meine natürlich sind Fächer wie Musik und Kunst und Sport und keine Ahnung was auch super wichtig.

00:23:51: aber Wenn Kinder nicht mehr über eine ausreichende Lesekompetenz verfügen dann hat das auch Auswirkungen aufgefühlt.

00:23:57: alle anderen fächer.

00:23:58: Wir brauchen in Schule mehr Personal und zwar Fachpersonal, in Form von multiprofessionellen Teams.

00:24:03: Und damit werden dann ja wiederum auch Lehrkräfte entlastet die sich dann wieder auf den Unterricht konzentrieren können.

00:24:09: Und wir müssen Ressourcen dahin verteilen wo sie auch gebraucht werden.

00:24:13: also wenn an einer Bullerbühlschule drei Sonderpädagogen sind und an der Brennpunktschule im Nachbarort vielleicht eine Sonderpedagogung in Teilzeit Dann muss man sich überlegen ob hier die Ressursen vernünftig verteilt wurden.

00:24:27: Könnte ich jetzt wahrscheinlich auch noch einige Dinge weiter aufklären, wir kommen jetzt aber langsam zum Ende der Folge.

00:24:33: Also sind die neuen Pisa-Ergebnisse erschreckend?

00:24:36: Japps!

00:24:37: Sind sie alarmierend?

00:24:38: Definitiv.

00:24:39: Sind Sie überraschend?

00:24:41: Nö wirklich absolut nicht.

00:24:43: und vielleicht ist genau das der eigentliche Skandal.

00:24:46: Lehrkräfte sagen es und zwar seit Jahren.

00:24:49: Ich

00:24:49: z.B.,

00:24:50: ich erstelle ja nebenbei in Anführungsstrichen... Das ist ja mittlerweile mein Hauptjob Unterrichtsmaterial Und ich bekomme mittlerweile so oft Anfragen von euch, ob ich meine Materialien anpassen könnte.

00:25:00: Also ich habe zum Beispiel Aufsatzeinheiten die ich vor drei vier Jahren erstellt habe und auch mit meinen eigenen Klassen natürlich durchgeführt habe... ...und ihr schreibt mir, ob sich diese Aufsatzeinheiten anpassen könnten weil die Kinder heutzutage nicht mehr dazu in der Lage sind einen geraden Satz zu formulieren.

00:25:15: Die brauchen wirklich knallharte Unterstützung bei den einfachsten Aufgaben.

00:25:20: Nicht nur Lehrkräfte sagen es, auch Schulleitungen sagen das.

00:25:23: Eltern sagen dass Bildungsforscher sagen, dass Studien zeigen das und trotzdem diskutieren wir nach jeder neuen Erhebung wieder darüber als hätten wir gerade zum ersten Mal davon gehört, dass die Schülerinnen und Schüler ja in Anführungsstrichen immer schlechter werden.

00:25:38: Ich wünsche mir deshalb, für PISA- Twentyfünfundzwanzig nicht dass das wieder irgendwie drei Wochen lang diskutiert wird.

00:25:45: Dann wird gegenseitig die Schuld irgendwem anders in die Schuhe geschoben Eltern gegen Lehrkräfte, Lehrkräften gegen Politik Schulen gegen Familien.

00:25:52: ich weiß es nicht.

00:25:53: Wir brauchen Eltern und wir brauchen engagierte Lehrkräftee Und natürlich müssen auch Schülerinnen und Schüler Verantwortung Für ihr eigenes Lernen übernehmen.

00:26:02: Aber im Endeffekt ist es die Politik Die die Rahmenbedingungen für alles schafft und immer die Verantwortung von sich wegzuschieben.

00:26:10: Dafür ist es jetzt einfach mittlerweile, ja ich würde sagen fast nicht nur zu spät sondern wirklich höchster Alarmbereitschaft.

00:26:17: Ja!

00:26:17: Und damit beende ich diese Folge und bleibe in positiver Hoffnung dass jetzt vielleicht tatsächlich etwas passiert.

00:26:26: Ich wünsche euch ein wunderschönes Wochenende.

00:26:29: für mich startet morgen die Wiesen Da werdet ihr wahrscheinlich ein bisschen Content von mir zu sehen.

00:26:35: In diesem Sinne, ein Prosit der Gemütlichkeit!

00:26:38: Wir hören uns in zwei Wochen wieder wenn es denn heißt Es war einmal eine Lehre.

00:26:43: Macht's gut Ihr Lieben.

00:26:44: schön wieder hier zu sein.